走近湖州师范学院生命科学学院 吴湘老师

她是严谨踏实的科研人员

也是循循善诱的良师

对待科研 一丝不苟

教书育人 尽职尽责

今天 让我们一起对话吴湘老师

了解她与水体环保的不解之缘

吴湘，生命科学学院教授，先后入选首批“浙江省高校领军人才培养计划”高层次拔尖人才、浙江省高等学校中青年学科带头人、浙江省151人才工程第三层次。获全国商业科技进步奖一等奖、省科技进步奖一等奖、教育部高校优秀科技成果二等奖、市科技进步奖一等奖等荣誉。目前兼任国家自然科学基金评审专家、浙江/河北/山东/广东/重庆等多个省级科技项目/成果奖励评审专家、省规划环评专家、省人才开发专委会副主任、省林业湿地专委会委员以及浙江省女科技工作者协会理事、湖州市女科技工作者协会副会长等职务。

初识环保，逐光而行

吴湘从小就生活在浙江东阳的一个小县城中，家乡生态环境的变化让她感受到居民的幸福指数也在随之改变。这时，生态环保在她的心中埋下了小小的种子。吴湘在高考中以优异的成绩考入浙江大学农业资源与环境专业。作为一名本硕博连读的学生，吴湘选择用勤奋和努力来沉淀自己。她一直以科研为目标严格要求自己，图书馆-教室-实验室-宿舍的四点一线，是她的日常。科研与实验则成为她在忙碌学习外的一点乐趣。

“大学的生活丰富多彩，对我来说，科研是一项愉悦身心的'活动'。科研带给我的快乐是其他任何兴趣所无法比拟的，在实验中我不仅能收获到知识，还能感受到生活和工作的意义。”

寻梦的小船已经扬帆起航，在这过程中推动她努力向前的动力，是她求学之路上的导师。杨肖娥教授是吴湘研究生时期的导师，也是她科研路上的启蒙人和领路人。

△吴湘的导师杨肖娥教授

“在那个年代，女性在科技领域的职业发在带领学生团队时，吴湘坚持培养学生的自主学习能力。她帮助学生确定研究方向后，会鼓励他们自主查阅文献、组织讨论。她则在学生遇到瓶颈时，进行方向上的引导，在潜移默化中锻炼学生独立自主的能力。在她的教育理念影响下，不少学生在毕业后也走上了生态环境保护的科研道路。展存在较多障碍，杨肖娥导师却能克服各种困难，成为一名优秀的女性科学家，这令我大受鼓舞。”

成为研究生后，吴湘对生态环境保护专业十分感兴趣。于是在导师的邀请下，吴湘加入了杨肖娥导师的科研团队，并开始接触淡水水域生态与环境修复方面的研究。

吴湘一直跟随着导师开展科研工作，杨导师的言传身教让她受益匪浅。“在导师的教导下，我知道了科学是一门踏实的学问，实验成果并不会从天而降，只有在实验探索中才能获得。我们科研人员要踏实地做个实验中的老实人，一步步地改进实验，摒弃投机取巧的想法，方能突破瓶颈，走出迷雾。”

心怀热情，教泽绵长

2008年，吴湘来到湖州师范学院执教，希望用自己的努力培养学生的环保意识。“实验产品并不能从根本上解决环境污染问题，所以，我认为环保理念的普及是至关重要的，而教育就是最好的途径。”

吴湘入职以来，“传承”二字一直印在她的人生教育宝典中。“教师将知识传授给师范类专业的学生，学生毕业后将所学知识传授给他们的学生，如此循环往复，就是一种传承。”吴湘作为化学师范专业的负责人，在日常的授课中将环保意识渗透到课堂教学中，潜移默化地影响了学生的思维，使其将环保理念内化于心外化于行。

△吴湘为学生实习作动员

对很多人来说，兼顾科研和教学是十分困难的事。但在吴湘看来，教学和科研是相辅相成的。为了能够将科研中最前沿的知识传递给学生，让学生更快地接触先进理吴湘从美国访学归来后，因为意外导致手部受伤。尽管手上打着石膏，但她仍然坚持上课。不仅如此，她曾因甲状腺病变而接受手术，嗓子因此受到了影响。但为了学生的课程能正常进行，她在嗓子未完全恢复时就选择回校上课。学生们被她的奉献精神所感动，于是他们用认真的学习态度无声地回馈着老师。

吴湘将她的一颗赤诚的心献给了教育事业。在教学岗位上，她尽职尽责。吴湘从美国访学归来后，因为意外导致手部受伤。尽管手上打着石膏，但她仍然坚持上课。不仅如此，她曾因甲状腺病变而接受手术，嗓子因此受到了影响。但为了学生的课程能正常进行，她在嗓子未完全恢复时就选择回校上课。学生们被她的奉献精神所感动，于是他们用认真的学习态度无声地回馈着老师。

△吴湘与学生的合照

作为一名高校党员教师，吴湘不仅在平时的课堂教学活动时注重向学生们传播“两山”生态理念，并且积极引导学生参加各类与生态文明和环境保护相关的科研项目和科技竞赛。吴湘通过教学引导和科研育人的方式，培养学生严谨务实的科学态度、坚忍不拔的科研毅力和“像保护眼睛一样保护生态环境”的环保理念。近年来她共指导完成国家级、省部级等大学生科研项目近20项，指导学生夺得国家级、省部级大学生学科竞赛奖项共22项。“学生们能获得奖项，我感到十分欣慰和骄傲，但是我更希望学生能在团队中收获更多有用的课外实践知识。”

吴湘在日常教学的同时，时刻关注班上那些对环保感兴趣的学生，并热情邀请他们加入有关团队。“年轻人在大学中容易迷失学习方向，尽早加入团队能帮助他们树立目标。在团队中他们能接受层层培养，更有利于他们未来的发展。”

△吴湘在指导学生

在带领学生团队时，吴湘坚持培养学生的自主学习能力。她帮助学生确定研究方向后，会鼓励他们自主查阅文献、组织讨论。她则在学生遇到瓶颈时，进行方向上的引导，在潜移默化中锻炼学生独立自主的能力。在她的教育理念影响下，不少学生在毕业后也走上了生态环境保护的科研道路。

△吴湘带领学生参加竞赛

“当我看到我的学生学业有成，成为了各个领域里优秀的人才，我会感到非常的自豪和满足”

与水共行，潜精研思

为了给实验提供更加详实的数据，吴湘和团队成员在杨肖娥导师的带领下进行实地走访，对有水体富营养化问题的水域进行调研。在了解当地水域的实际情况后，他们将实验室中研发的技术产品切实运用到实际治理过程中去。正是在杨教授的带领下，吴湘学会了如何利用理论解决实际问题，并意识到科技成果及时转化成现实产品的重要性。

△吴湘和学生在实验室

在与杨导师的相处过程中，杨导师坚持不懈、执着钻研的精神深深地影响着吴湘。正是因为被她身上的精神所触动，吴湘选择跟随杨导师的脚步，坚定地从事“淡水水域生态与环境修复”方向的科学研究，走上导师曾走过的科研道路。

湖州是“两山”理念的诞生地，作为一名湖州市的女性科技工作者，吴湘在“淡水渔业绿色发展关键技术研发与应用”这一研发项目中，始终贯彻“绿水青山就是金山银山”理念。她所主持的浙江省重点研发计划项目“水产养殖废水污染综合控制技术集成模式与示范”主要围绕我省重点水产养殖品种，成功研发和推广应用多种养殖废水污染生态治理技术和健康养殖模式。该项目成果极大地推动了我国在淡水渔业绿色发展关键技术研发与应用等方面的科技进步，对水产养殖的转型升级和绿色发展起到了重要的示范和引领作用。

△吴湘参加主题党日活动

科研是一条遍布荆棘的路，前方都是未知的困难。在参与湖州市水体治理后，吴湘意识到单凭一个实验室、研究所研发出科研产品，无法从根源上解决水体污染问题，这让吴湘的科研团队遇到了瓶颈。针对这一问题，吴湘并不仅仅局限在实验室里做实验，而是带领她的团队秉承“两山”理念，深入水产养殖企业，对水产养殖水域进行调研。她从科研人员的角度出发，倡导科研人员将所学知识转化成技术和产品，对水体污染进行针对性地治理。她强调应通过政策导向实现环保意识的普及。

吴湘在实地调研、检测分析水质后，意识到水体中污染物是多种多样的，而单一地进行某一污染物的产品开发对于解决水体污染问题是有局限性的。因此，吴湘开始关注藻毒素、微塑料、重金属等水体污染物的毒理效应，探索建立风险评价体系、使用综合有效去除的正确方法。

△吴湘在实验室做实验

她全身心地投入到淡水水域生态与环境修复领域最前沿的学习与研究中，努力在她热爱的科研领域发光发热，去实现自己最初的科研理想。

从科研到教学

吴湘坚守本心

她从未停止过科研

也从未停止过教学的脚步